課程時(shí)間：? 2020年7月17-18日（周五-周六）
課程地點(diǎn)：? 上? 海
講 師 介 紹
☆?華中科技大學(xué)（原華中理工大學(xué)），計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)士☆?項(xiàng)目管理專家（PMP，2007年3月）☆?漢捷咨詢項(xiàng)目總監(jiān)、資深顧問(wèn)、資深講師
專業(yè)背景：19年產(chǎn)品研發(fā)、研發(fā)管理、研發(fā)咨詢實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其中8年咨詢經(jīng)驗(yàn):華為任職9年（光網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品線5年、中央研究部4年），歷任系統(tǒng)工程師、項(xiàng)目經(jīng)理，華為兩個(gè)國(guó)家“863”項(xiàng)目核心成員，光網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品線大規(guī)模推行IPD時(shí)任第一代項(xiàng)目經(jīng)理，全I(xiàn)PD流程參與多款華為全新產(chǎn)品和平臺(tái)研發(fā)和研發(fā)管理，積累了豐富的高、中、低端全系列產(chǎn)品/平臺(tái)的集成開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。作為項(xiàng)目經(jīng)理參與第一代智能光網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品平臺(tái)ASON開(kāi)發(fā)（IPD+CMM，3百多萬(wàn)行代碼）；作為高級(jí)系統(tǒng)工程師/項(xiàng)目經(jīng)理參與中央研究部新一代公司級(jí)技術(shù)平臺(tái)VRP V8開(kāi)發(fā)（IPD+敏捷，3千多萬(wàn)行代碼）。參與三款華為第一代(全新，按照IPD流程進(jìn)行開(kāi)發(fā))產(chǎn)品研發(fā)：智能光網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品（華為光網(wǎng)絡(luò)第一款真正的高端產(chǎn)品）、分組交換產(chǎn)品、多業(yè)務(wù)接入（ATN）產(chǎn)品，均取得全球銷量第一。咨詢背景：作為項(xiàng)目經(jīng)理或核心顧問(wèn)主持或參與30多家企業(yè)IPD咨詢項(xiàng)目，提供咨詢內(nèi)容涉及公司戰(zhàn)略管理、市場(chǎng)管理及產(chǎn)品規(guī)劃、產(chǎn)品/平臺(tái)技術(shù)規(guī)劃、產(chǎn)品及研發(fā)組織設(shè)計(jì)、研發(fā)流程和項(xiàng)目管理、研發(fā)績(jī)效管理和激勵(lì)機(jī)制、研發(fā)任職資格等。
培訓(xùn)背景：產(chǎn)品系統(tǒng)工程（首創(chuàng)）、IPD+敏捷開(kāi)發(fā)（首創(chuàng)）、PDT運(yùn)作工作坊（首創(chuàng)）、成功的產(chǎn)品經(jīng)理及產(chǎn)品管理、產(chǎn)品需求管理、從技術(shù)走向管理、研發(fā)/軟件項(xiàng)目管理、軟件質(zhì)量管理等。在深圳、北京、上海、南京、蘇州、杭州、成都、廣州等地舉辦培訓(xùn)課程，提供培訓(xùn)客戶涵蓋通信、軟件、機(jī)械、化工、儀器、電器、汽車、中國(guó)航空、材料等行業(yè)，培訓(xùn)客戶包括浪潮集團(tuán)、華陽(yáng)集團(tuán)、光迅科技、中迅農(nóng)科、中國(guó)航空、視源股份、科瑞技術(shù)、和利時(shí)、良信電器、天奧科技、博眾精工、海信、國(guó)電南自、歐派、聚光科技、眾合科技、瑞斯康達(dá)、宇通客車、聯(lián)合汽車、康和化工、中電29所、創(chuàng)維集團(tuán)、TCL、國(guó)電南自、公牛集團(tuán)、許繼電源、正泰電器、長(zhǎng)城開(kāi)發(fā)等公司。
課 程 概 況
系統(tǒng)工程作為一門新興發(fā)展起來(lái)的學(xué)科，在國(guó)內(nèi)還沒(méi)有得到大規(guī)模的應(yīng)用，系統(tǒng)工程的重要性和緊迫性還沒(méi)有得到全面的認(rèn)識(shí)和認(rèn)可。目前企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)重開(kāi)發(fā)輕設(shè)計(jì)，特別是有意無(wú)意的忽視產(chǎn)品整體設(shè)計(jì)，不僅是缺乏有經(jīng)驗(yàn)的人，同時(shí)也缺乏理論和方法的支撐，產(chǎn)品整體設(shè)計(jì)的廣度和深度都不夠，而專業(yè)工程師則專注于各自領(lǐng)域，如軟件、硬件、結(jié)構(gòu)、電氣等，互相之間交流和協(xié)作很少，跨部門的與市場(chǎng)、采購(gòu)、制造、財(cái)務(wù)等部門的橫向溝通更少。這一現(xiàn)象帶來(lái)的直接后果就是產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中需求變更頻繁，開(kāi)發(fā)遺留問(wèn)題多、返工多，經(jīng)常導(dǎo)致產(chǎn)品開(kāi)發(fā)周期延期、產(chǎn)品成本和質(zhì)量不盡如人意。同時(shí)在現(xiàn)今的競(jìng)爭(zhēng)中，產(chǎn)品更復(fù)雜，對(duì)產(chǎn)品也提出了更大的挑戰(zhàn)，要求更高的可靠性、易用性，要求更低的成本，更高的維護(hù)性等，傳統(tǒng)的產(chǎn)品研發(fā)模式應(yīng)該如何來(lái)應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)呢？要應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，就必須轉(zhuǎn)變重開(kāi)發(fā)輕設(shè)計(jì)的局面，高度重視產(chǎn)品整體設(shè)計(jì)，引入產(chǎn)品系統(tǒng)工程方法，知道應(yīng)該做什么，以及應(yīng)該做到什么程度，讓產(chǎn)品研發(fā)并行，產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程可重復(fù)、可度量。系統(tǒng)工程的有效實(shí)施，不僅僅是解決上述問(wèn)題，還將幫助企業(yè)建立產(chǎn)品/技術(shù)平臺(tái)，建立CBB（共用基礎(chǔ)模塊），培育一支有著產(chǎn)品全局觀的高效系統(tǒng)工程師隊(duì)伍。在國(guó)內(nèi)，華為在IBM的指導(dǎo)下引入IPD和實(shí)施系統(tǒng)工程，使產(chǎn)品研發(fā)周期、產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力大幅度提升，系統(tǒng)工程無(wú)疑在其中起了至關(guān)重要的作用，是產(chǎn)品保持旺盛的產(chǎn)品核心競(jìng)爭(zhēng)力的訣竅之一，系統(tǒng)工程師則是產(chǎn)品系統(tǒng)工程實(shí)施的具體執(zhí)行者。本課程將對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行深入和透徹的講解，幫助企業(yè)正確理解和應(yīng)用系統(tǒng)工程方法，縮短產(chǎn)品開(kāi)發(fā)周期，提升產(chǎn)品核心競(jìng)爭(zhēng)力課 程 收 益
◆?學(xué)習(xí)系統(tǒng)工程的整體觀點(diǎn)和方法，學(xué)習(xí)從系統(tǒng)工程的角度看待產(chǎn)品研發(fā)◆?找到解決企業(yè)在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中遇到的涉及系統(tǒng)工程的典型問(wèn)題的原則和思路◆?學(xué)習(xí)系統(tǒng)工程在研發(fā)活動(dòng)中的結(jié)構(gòu)化思想，掌握系統(tǒng)工程活動(dòng)的層次遞進(jìn)和關(guān)注要點(diǎn)◆?掌握運(yùn)用系統(tǒng)工程的系統(tǒng)觀點(diǎn)進(jìn)行需求分析，掌握需求分析的工具和方法◆?掌握功能分析和設(shè)計(jì)綜合的思路和分析方法◆?了解跨部門合作的工作分解，使跨部門系統(tǒng)工程組織團(tuán)隊(duì)有效合作◆?學(xué)習(xí)領(lǐng)先企業(yè)在實(shí)施系統(tǒng)工程方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)◆?了解系統(tǒng)工程師的技術(shù)要求和職責(zé)范圍，如何有效培養(yǎng)系統(tǒng)工程師
課 程 特 色
系統(tǒng)性：針對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外成功企業(yè)的產(chǎn)品系統(tǒng)工程實(shí)踐及理論，從產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃、研發(fā)組織平臺(tái)、研發(fā)流程等方面，結(jié)合系統(tǒng)工程全流程，對(duì)如何建立高效的研發(fā)前端分析進(jìn)行系統(tǒng)的闡述和研討。針對(duì)性：專門針對(duì)當(dāng)前企業(yè)的系統(tǒng)工程方面的實(shí)際需求和特點(diǎn)，結(jié)合系統(tǒng)工程思想精髓，對(duì)實(shí)踐中的要點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)剖析。實(shí)踐性：通過(guò)分析講師大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外企業(yè)的研發(fā)實(shí)踐，輔以豐富的案例分析，通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目演練，使課程具有突出的現(xiàn)實(shí)性和實(shí)戰(zhàn)性。專業(yè)性：資深研發(fā)項(xiàng)目管理專家，資深系統(tǒng)工程專家，具有多個(gè)不同領(lǐng)域產(chǎn)品全流程研發(fā)和研發(fā)管理經(jīng)驗(yàn)，具有豐富的系統(tǒng)工程實(shí)踐，具有豐富的產(chǎn)品研發(fā)、研發(fā)管理和研發(fā)管理咨詢經(jīng)驗(yàn)。參 加 對(duì) 象
研發(fā)副總、技術(shù)副總、總工/技術(shù)總監(jiān)、研發(fā)經(jīng)理、各部門主管、系統(tǒng)工程師、項(xiàng)目經(jīng)理、研發(fā)骨干、產(chǎn)品經(jīng)理等課 程 大 綱
本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解系統(tǒng)和系統(tǒng)工程的基本概念；了解系統(tǒng)工程方法論；了解系統(tǒng)工程流程。1.1 產(chǎn)品設(shè)計(jì)的常見(jiàn)問(wèn)題1.2 系統(tǒng)和系統(tǒng)工程的定義1.3 系統(tǒng)工程扮演者技術(shù)分配和集成的角色1.4 系統(tǒng)工程和傳統(tǒng)工程的區(qū)別1.6 產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程中的系統(tǒng)工程- 系統(tǒng)工程相關(guān)組織結(jié)構(gòu)和角色職責(zé)
系統(tǒng)工程流程概覽
02
本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解需求分析的意義；掌握產(chǎn)品概念開(kāi)發(fā)方法；掌握設(shè)計(jì)需求分析方法；掌握設(shè)計(jì)需求變更控制流程。- 誰(shuí)來(lái)完成產(chǎn)品包需求分析和定義？
2.4 產(chǎn)品概念開(kāi)發(fā)- 什么是產(chǎn)品概念開(kāi)發(fā)？
- 演練與討論：產(chǎn)品概念開(kāi)發(fā)
- 設(shè)計(jì)需求和產(chǎn)品包需求的區(qū)別
- 如何輸出完備的設(shè)計(jì)需求分析文檔？
2.6 建立產(chǎn)品包需求到設(shè)計(jì)需求的映射2.7 演練與討論：產(chǎn)品包需求到設(shè)計(jì)需求2.9 設(shè)計(jì)需求基線化
03
本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解功能分析流程，掌握功能分析方法。3.1 設(shè)計(jì)需求如何轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)規(guī)格？3.6 演練與討論：演練功能分析
04
設(shè)計(jì)綜合
本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握設(shè)計(jì)綜合方法；掌握需求分解分配方法；掌握設(shè)計(jì)規(guī)格分析方法。- 軟件系統(tǒng)架構(gòu)“4+1視圖模型”
4.4 演練與討論：演練架構(gòu)設(shè)計(jì)4.9 設(shè)計(jì)規(guī)格基線化
05
系統(tǒng)工程支撐管理
本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握基本的系統(tǒng)工程管理活動(dòng)；了解系統(tǒng)工程組織結(jié)構(gòu)劃分和相關(guān)角色職責(zé)。- 如何讓技術(shù)評(píng)審有效的執(zhí)行起來(lái)？
5.4 產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理
06
系統(tǒng)工程師的職業(yè)發(fā)展
本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解系統(tǒng)工程師和項(xiàng)目管理、設(shè)計(jì)專家的區(qū)別；了解系統(tǒng)工程師的作用和特質(zhì)；探討系統(tǒng)工程師的培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展。6.3 系統(tǒng)工程師和PQA的職責(zé)區(qū)別6.4 系統(tǒng)工程師、項(xiàng)目管理者和設(shè)計(jì)專家的區(qū)別6.5 系統(tǒng)工程師的挑戰(zhàn)和吸引力6.6 系統(tǒng)工程師的技術(shù)發(fā)展通道6.7 系統(tǒng)工程師的培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展之路
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